5 правил директора естонської школи, які варто запозичити

Як можна говорити про якісну освіту учнів XXI століття, коли їх у школі навчають вчителі, які мислять категоріями XX століття і викладають матеріал за старими підручниками?

Так не може тривати далі. Спочатку треба з’ясувати потреби, інтереси і мотивацію учнів. І вже на цьому будувати процес навчання.

Cтарий підручник дає лише одне єдине уявлення про предмет і метод навчання. А отже — і очікуваний результат: мислити лише у встановлених рамках.

Індивідуальний підхід

Не може бути єдиного стандартного підходу до всіх учнів. В Естонії особливе значення і вагу має кожен. І кожному ми намагаємося приділяти максимум уваги. Нас дуже мало і нам не можна втрачати жодної людини. У країні лише 144 тисячі школярів.

---

Треба чесно визнати, що ми не ставимо своєю метою дати всім блискучу освіту — це вже залежатиме від індивідуальних здібностей кожного учня. Однак ми хочемо дати кожному правильний, хороший зміст освіти.

---

Це для нас головне. Наші вчителі не мають права «сортувати» учнів на кращих і гірших. Треба знайти підхід до кожного.

Необхідно культивувати відкритий спосіб мислення в дітей. Саме він дозволяє повірити, що кожна людина здатна на більше. Не можна керуватися твердженням, що якщо від природи не дано осягнути якесь знання, то нічого в дитини не вийде.

Співпраця та самостійність вчителів

Найбільший виклик сучасної школи — це співпраця вчителів всередині освітнього закладу. Адже ми хочемо створити суспільство, де люди вміють разом жити, працювати і вчитися. Вчительський колектив має бути прикладом для дітей.